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黃偉翔創辦非營利組織Skill for U,帶領技職國手赴偏鄉,以技能幫校園做建設。(圖/Skill for U)
人物專訪, 環境, 社會議題

扭轉社會對技職偏見 他棄工程師高薪創非營利組織 

若想拉技職一把,喚起社會對技能的價值是才是治本之道,黃偉翔說,台灣人對技能的定義仍處在修繕與賺錢的手段,學技能是為了賺錢,人力資源政策也停留在能賺多少錢,技職生只是產業經濟的附庸,「社會跟高職生說畢業就去賺錢,將知識工具化只是用錢衡量一個人的價值,雖然賺錢很重要,但人不能只有錢。」

課審會委員藍偉瑩談何為「核心素養」。(圖/pixabay)
時事, 社會議題

摸不清新課綱重點?何謂「核心素養」 專家說給你聽 

「如果素養真的能做到,那一定是在真實的情境中。」藍偉瑩提到,落實素養在於,學生應該要清楚知道面對一項問題時該選用何種知識、方式,以及用對的態度去解決問題,OECD曾提到素養是將知識、技能、態度三者捆綁為一,藍偉瑩則形容,做一件事應該像完成一個句子,「選的技能是動詞,知識是名詞,態度與價值觀則是形容詞。學生秉持了何種態度和基本價值,挑選對應的知識,再用一個對的方式、技能去完成。」

面對博士生西進找出路,教育部祭出因應對策,期望透過RSC研發服務公司輔導博士生至業界,也透過玉山計畫防止學術人才外流。(圖/pixabay)
時事, 社會議題

【西進卡位】流浪博士西進謀職 教育部:出路不只教書 

為了打造人才出海口,教育部與行政院目前正在推動「RSC研發服務公司」,由教授帶領碩博士班學生,針對業界發展方向做主題式研究,並將研究成果與產業結合,提高產業競爭力以此化解學用落差,進而期望學生在習得技術後也能自行創業,「希望學生能在學校教育過程中找到好的工作,而非找不到工作而紛紛出國。」